Контрольный диктант по теме Имя существительное в 4 классе

Скачать: => morinmivi.fastdownloadcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NzA6ItCg0YPRgdGB0LrQuNC5INGP0LfRi9C6INGC0LXQvNCwINC40LzRjyDRgdGD0YnQtdGB0YLQstC40YLQtdC70YzQvdC%2B0LUiO30=


Dosis pro die medicamentorum variis 6. Rp: Specierum diureticarum 50,0 Da in sacculo Signa. Раз, два, смолк звонок, Три — ротик на замок, На четыре помолчи, А на пять — урок начни!

Как из буквы получить учебник первоклассники? На тебе, берёзонька, Листья зелёные. Найдите имя существительное общего рода: а сирота; б страна; в кофе. Безударное падежное окончание существительных в ед.

Контрольный диктант по теме Имя существительное в 4 классе

Ж Предмет : Русский язык Тема: «Имя существительное как часть речи» Дата: 14. Тип урока: Комбинированный урок с элементами игры Методы и приемы: Русский язык тема имя существительное над текстом, занимательные игры. Оборудование: слайды, интерактивная доска, учебник 5 клплакаты, фламастеры. В класс крадётся тишина, Подожди её пока, Ну, а чтобы подождать Надо просто замолчать. Раз, два, смолк звонок, Три — ротик на замок, На четыре помолчи, А на пять — урок начни. Я тетрадь свою открою, И наклонно положу. Я от вас друзья не скрою Ручку я, вот так держу. Сяду ровно, не согнусь, За работу я возьмусь. Выполнить тестовые задания на стр 101. А Вода Водный Водяной Подводник Водитель. Домик, елочка,дочка,солнышко, тетенька, вазочка А. В каком ряду слова образованы суффиксальным способом. В каком ряду слова образованы приставочным способом. А Выехать,доплатить,заплакать,искусать Б Октябрьский,Осенний,шерстяной;тепловатый: 6. Какая конечная согласная в приставках. В приставках на —з и —с перед звонкими согласными пишется — з а перед глухими —с. В корнях —лаж -лож в безударном положении пишется а,если после корня стоит суффикс —а- и буква о 1 Предл. Без какой части слово не может жить. Как большой стол превратить в маленький. Можно ли из одного слова построить комнату,где обедают. Что нужно отнять у лесника, чтобы получилась роща. Что нужно отнять отбросить бульдозеристу, чтобы получилась рощи. Как из буквы получить учебник первоклассники. Как из верблюда получить детеныша. Можно ли синее небо сделать чуть-чуть синим. Можно ли чуть-чуть открыть дверь. В этом городе в большом районе живет очень важный житель. А кто этот господин, мы узнаем, если отправимся в путешествие в мир слов. Есть много интересных слов, Их знаете. Вот, например: собака, стол, Часы, жираф, кино. И долго можно говорить Про разные предметы. Возьмем слова: утюг, пенал, Котенок и конфеты. И будем с ними мы дружить, Писать, читать, произносить. Они обоз­начают предметы и отвечают на вопросы. Приведите свои примеры слов, отвечаю­щих на вопросы. Выберите правильный ответ: Имя существительное —. А сейчас внимательно Мы правило прочтем, И все, что мы узнали, Теперь мы назовем. Назовем: людей, жи­вотных, неживые предметы, вещества, яв­ления природы, отвлеченные, которые нельзя представить предметно, так как они живут в мыслях: добро, зло, V. » — Если слово отвечает на вопрос. Если встретили дру­гие части речи, то надо присесть. Люстра, мальчик, бегать, гроза, кролик, окно, зелёный, ученик, часы, русский язык тема имя существительное, отец, радость. На какой вопрос отвечают слова второго и третьего столбиков. Ученики называют лишнее слово Коля. Это имя мальчика, поэтому писать надо с большой буквы. Творческая работа По картине составьте рассказ используя словосочетания: холодная зима, смешной снеговик, сиьный мороз,веселые ребята, деревянная кормушка,зеленая елка, теплая одежда. Дом зелёный тесноват, Узкий, длинный, гладкий. В доме рядышком сидят Круглые ребятки. Составьте предложение и, комментируя, запишите. Летом в огороде вырос сладкий горох. В школе я В магазине я На улице я. В транспорте я Дома я пешеход ученик покупатель пассажир сын, дочка — Слова, какой части речи использовали. », потому что мы еще будем говорить о нем на следующих уроках. Д омашнее задание : Упр 205-251 стр110 Справка 18. Осноыные способы образования слов в русском языке: присавочный суффиксальный способ. » Цель урока : Закрепление понятии функции морфем через критическое мышление и самооценку. Методы: группавая работа, самооценкағ крит. План урока состоял из 8 этапов. Ученики сами оценивади друг друга и выставляли оценки. Все ученики отвечали, защищали кластеры, сочиняли эссе и синквейн. Можно отметить таких учеников какЕрсаын Акгуль, Борисова А, Максат Р, Мауметова Д. Моя цель была достигнута ученики усвоили новую методику.

Томмот, Республика Саха Якутия , Алданский район. С мягким знаком после шипящих пишутся существительные а среднего рода б женского рода в мужского рода Рефлексия возвращение к целям урока - С какой частью речи сегодня работали? Имя существительное как часть речи. А кто этот господин, мы узнаем, если отправимся в путешествие в мир слов. Даёт задание: выписать словосочетания со словом берёза, указать его падеж. С какого главного члена предложения нужно начинать поиск грамматической основы? Выпишите из текста разносклоняемое имя существительное. Tubera Salep in medicina adhibetur 5.